我的育人故事

守育人初心，担铸魂使命

理学院辅导员 张涛

立德树人是高校辅导员不变的使命，思政一线是青年思想领航的前沿阵地。自从事学生工作以来，我始终坚持守育人初心，担铸魂使命，扎根班级、深入宿舍，在团学骨干培养中锤炼青年担当，在国防教育实践中厚植家国情怀，在违纪学生帮扶转化中坚守教育温度。以思想为舵、以陪伴为舟，用心引导青年学生扣好大学阶段“人生第一粒扣子”，书写属于一线辅导员的育人篇章。

团学组织是开展青年思想引领、凝聚青年力量的重要载体，团学骨干更是连接辅导员与广大同学的关键桥梁。工作初期我发现，部分团学干部存在思想偏差：有的将学生工作视作评优“跳板”，服务同学的意识不足；有的难以平衡学业与工作，出现成绩下滑、精力分散等问题；还有部分团学活动形式固化，脱离学生真实需求，育人成效有限。针对这些问题，我确立“思想为先、实干为本、学干兼顾”的团学培育思路。一方面，常态化开展团学骨干专题学习会、工作座谈会，引导学生干部摆正定位，厘清“学生第一、干部第二”的身份，摒弃功利化思想，树立服务同学的宗旨意识。另一方面，优化团学活动策划模式，鼓励骨干下沉班级调研学生真实需求，把单一文体活动拓展为理论学习、志愿服务、社会实践相结合的综合项目。

面对团学骨干遭遇工作挫败、学业压力、人际矛盾时，及时谈心疏导，提供解决思路。不少曾经内向胆怯的学生，在团学历练中变得自信果敢，主动扛起责任。我愈发深刻认识到，团学育人的核心不在于举办多少活动，而在于搭建成长舞台，引导青年在服务集体的实践中涵养责任意识，实现自我教育、自我管理、自我服务。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。国防教育是涵养青年爱国情怀、增强责任担当的重要抓手。当代大学生成长于和平年代，部分同学国防观念较为淡薄，对征兵政策、国家安全知识了解不多。为打破国防教育“说教式宣讲”的刻板印象，我创新教育载体，推动国防教育走深走实。每年征兵宣传关键阶段，我深入班级、宿舍开展政策宣讲，一对一解答同学们关于入伍条件、学业保留、升学就业优待等疑问。我主动联系退役复学学生组建分享小组，邀请他们走进班会，结合军营亲身经历讲述军旅生活，用身边榜样感召身边人。

对于有意向参军入伍的学生，建立跟踪台账，持续做好心理疏导、材料指导；学生顺利入伍后，保持长期联络，及时传达学校相关政策；退役返校学子，主动对接学业帮扶、职业规划指导，帮助他们快速适应校园生活。国防教育是长期浸润的过程，我始终希望在青年心中种下强军报国的种子，鼓励更多青年把个人理想追求融入国家发展大局。

育人之路，既要表彰先进、树立榜样，也不能放弃每一名暂时迷失方向的学生。在日常管理中，总会遇到因纪律意识淡薄出现违纪行为的学生。简单的批评处分只能起到约束作用，难以从根源转变思想。我始终坚持“教育为主、惩戒为辅”的原则，理性看待学生违纪行为，拒绝标签化、一刀切式管理。曾经一名学生因屡次旷课违反校纪，收到预警通知后情绪抵触，认为学校管理过于严苛，甚至产生消极厌学心态。

我没有急于进行批评教育，多次预约谈心，放下说教姿态，耐心倾听他内心的困惑。在交流中了解到，该生入学后目标缺失，难以适应大学自主学习模式，逐渐放任自我。找到问题根源后，我和他一起剖析违纪带来的学业风险、发展隐患，清晰讲解校纪校规要求，客观分析当前处境。同时协助他制定学习计划，对接任课老师补齐落下课程，安排班级学风伙伴结对督促学习。后续持续定期跟踪谈心，关注他思想动态与出勤情况。经过长时间持续引导，这名学生逐步调整状态，端正学习态度，遵守课堂纪律。

这件事让我更加坚定：违纪处分不是终点，教育转化才是目标。面对犯错青年，多一份耐心倾听，少一份主观评判；多一份根源疏导，少一份简单追责。给予学生改正错误的机会，引导他们正视不足、汲取教训，学会自律自省，对自身成长负责。

团学工作锤炼青年担当，国防教育厚植家国情怀，温情转化守护迷途学子。辅导员日常少有轰轰烈烈的大事，更多是一次次谈心谈话、一场场主题活动、一趟趟宿舍走访，在细碎平凡的日常中践行立德树人职责。

初心不改，铸魂不怠。站在新的育人起点，我将继续坚守辅导员岗位，持续深耕团学育人、国防教育、学生日常管理工作，不断创新思政教育方式方法，当好青年学生思想引路人、成长陪伴者。用真心温暖青春，用责任指引方向，陪伴一届届青年坚定信念、砥砺前行，努力培育能够担当民族复兴大任的时代新人。